教师党员自我评议的意义何在？

作为一名扎根教育一线的教师党员，我深知自我评议不仅是组织生活的规定动作，更是检视初心、砥砺前行的宝贵机会。回首这一年，我在教学操作、学生关怀和党性素质等方面有哪些成长？又存在哪些不足？这份教师党员自我评议，既是对过往职业的梳理，也是对未来路线的校准。

教育是点燃心灵的事业，党员教师更应成为照亮学生成长道路的明灯。正如乡村教师魏静用声音传递文学之美、用积分制激发进修动力，我们每个教师党员都应在平凡岗位上诠释不凡担当。

教学操作：以匠心守护课堂质量

课堂是我的主战场。这一年来，我坚持”备好每一课、上好每一分钟”，针对班级学情调整教学策略。比如发现部分学生文言文领会困难，便设计”古今对话”情景剧，让学生化身历史人物演绎课文；针对作文空洞难题，每周开展”生活观察员”活动，带领学生记录校园趣事作为素材。

但自我评议中也暴露出难题：多媒体教学手段运用不够娴熟，尤其在线上教学时互动性不足；对学困生的个别辅导缺乏体系性规划。新学期我将重点提升信息化教学能力，建立”一对一成长档案”，把”不让一个孩子掉队”落到实处。

学生关怀：用真心浇灌成长之花

记得班上有个留守儿童总在作文里写”想妈妈”，我便在课后陪她视频连线远方务工的母亲；运动会上，有个学生因家境困难没有运动鞋，我悄悄准备了合脚的新鞋…这些点滴让我深刻体会到，教师党员不仅要传道授业，更要成为学生的知心人。

通过自我评议，我发现对学生的心理疏导还不够专业。下一步规划考取心理健壮教育证书，并建立”心灵树洞”信箱，让孩子们有更多倾诉渠道。正如魏静老师所说：”教育是藏在生活褶皱里的诗意”，我们要用心发现每个孩子的闪光点。

党性素质：以恒心锤炼政治品格

作为党员教师，我始终以”四有”好老师标准要求自己。疫情期间主动承担社区志愿服务；积极参与”师徒结对”活动，指导青年教师备课；坚持每月精读一本教育学说书籍并撰写心得。但在学说进修深度上仍有差距，有时存在”以干代学”现象。

未来我将把《习近平新时代中国特色社会主义想法进修问答》作为案头书，每周参加”进修强国”教育专栏研讨，确保教育操作与党的方针政策同频共振。同时更积极参与教研改革，像魏静老师开发”四步习作教学法”那样，探索适合本校学情的教学模式。

拓展资料展望：永葆教育初心向未来

这次教师党员自我评议让我清晰看到：粉笔灰可以染白双鬓，但染不白炽热的教育情怀；教案本可能写满批注，但写不完对教育事业的忠诚。新的一年，我将继续以”麦田守望者”的姿态，在平凡岗位上践行党员教师的使命——做学生成长的引路人，做教育改革的排头兵，做党性坚定的操作者。

教育是静待花开的经过，而教师党员的自我评议正是修剪枝桠、积蓄力量的必经之路。让我们以此次评议为新的起点，带着难题觉悟再出发，用实实在在的行动回答”培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本难题，让党徽在三尺讲台上熠熠生辉！